新初三暑假该怎么预习化学?

眼看着孩子刚从初二升上初三，很多家长这时候就开始犯嘀咕了：

化学，是不是该提前学一学了？

毕竟这是初三才正式接触的新科目，分值也不低，要是等开学再摸石头过河，会不会跟不上节奏？

作为一名化学老师，我想说一句实话：

这个暑假，确实是孩子预习化学的黄金期。

但预习不是卷得早，而是走得稳。

搞错了方向，孩子不仅学得累，还可能把对化学的兴趣磨光。

今天，我们就聊聊——

新初三的暑假，化学该怎么预习，预习什么，怎么安排才更有效？

01 | 预习化学，别指望刷题万能

很多家长觉得，预习化学是不是就像数学一样，先买两本练习册，找一堆题刷一刷就完事了？

其实大错特错。

化学是概念型+实验型+理解型的学科，它不像数学靠逻辑推演，也不像英语靠反复记背。

初三化学的上半册内容，是学生真正从零基础到初步入门的过程，一上来就刷题，只会越刷越懵。

尤其是像“物质的变化与性质”、“分子、原子、元素”等内容，很多都是全新的抽象概念。

如果没有老师带着梳理，孩子直接看教材、做练习，很容易陷入死记硬背的误区。

02 | 暑期预习重点：看懂比做题重要

那么，预习到底该做什么？

简单来说，暑期化学预习建议围绕三个核心目标来进行：

1.建立基础概念的“雏形”

重点推荐孩子在暑假先接触这几个章节内容：

第一章：从实验学化学了解什么是化学变化、什么是物理变化，初步知道实验在化学中的重要性。

第二章：我们周围的空气认识氧气、二氧化碳，理解气体的性质，以及空气组成等基础知识。

第三章：物质的组成这是“初中化学的灵魂章节”，像分子、原子、元素这些关键词，一定要趁早建立“感性认知”。

目标不是要学得多深，而是要听得懂、说得出、认得清。

2.培养初步的化学思维

比如孩子看到铁生锈、蜡烛燃烧，要能尝试着用“化学变化”去解释现象；

看到空气组成，能想到氧气在其中的作用……

这就比单纯的“把书读熟”强太多了。

3.了解常见实验，建立兴趣和直观印象

推荐看一些初三化学上册同步实验视频（B站、抖音很多），比如：

点燃蜡烛 → 看物理变化还是化学变化？

制取氧气 → 氧气助燃的实验怎么做？

检验二氧化碳 → 澄清石灰水变浑浊的现象。

不要求自己动手，但至少孩子能理解实验目的、观察现象、知道结论，就已经超越大多数人了。

03 | 推荐暑期化学预习安排

适合没有补课的孩子

给大家参考一个基础版的暑期预习计划，一周2次，每次40分钟到1小时，共6周：

这个计划不重，也不卷，重在“理解+兴趣培养”。

学得好的孩子，到开学后上课时会有明显的熟悉感和参与感。

04 | 最后提醒

不要过度焦虑，更不要提前透支！

有些培训机构暑期一上来就教“化学方程式”、“酸碱盐”这些内容，其实完全没必要。

暑期预习的目标，是扫清入门障碍，不是提前刷全册。

如果学得太快太难，孩子不仅会学而不懂，更容易陷入开学后的学习疲劳，影响正式学习。

预习不是抢跑，而是热身。

让孩子用轻松的心态，提前认识化学、了解化学、喜欢化学，才是这个暑假最好的化学安排。

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